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小時候是多么美好的年齡，像白紙一樣，可以畫出最新最美的畫。小時候學唱歌不早，最早應該從胎兒期開始。準媽媽知道注意胎教，喜歡聽音樂，唱歌，對胎兒的成長發育有很多好處。你知道嗎？胎兒可以在20周內聽到父母為他唱歌。出生后，他也記得父母唱的歌。音樂為什么有這么不可思議的力量？如何影響大腦？
許多研究證明，音樂經驗的增加可以促進大腦中大多數腦區的發展，這些區域對于個人來說，如語言、運動、記憶等的發展至關重要。
動物實驗表明，在音樂環境中成長的老鼠，腦結構發生變化，這種變化可以提高迷宮的能力。
什么年齡學唱歌晚，以什么為界線？我認為應該從多方面考慮。從考專業音樂學院來看，錯過了藝術學院的招生年齡，可以說晚了。
如果從青春期的變聲期為界，在變聲期前學習唱歌，不是早，而是在變聲期后學習唱歌，不是晚。正是變聲的時候，聲帶變成粉紅色，平時也不說話。一所音樂學院的音樂系，在音樂老師的專業指導下，學生在變聲期繼續學習音樂，唱壞聲音的約占90%，整個音樂系不僅沒有培養尖子學生，也沒有能夠從事歌唱專業的人。
變聲期，一般女孩比男孩早兩年。男孩從13歲到18歲，聲帶變長，喉節變大，聲音從童聲變粗，第二性癥發育明顯。女孩11歲來月經，身體各部位發生了很大變化。經歷了變聲期，但聲音變化不顯著。變聲早晚與遺傳、氣候、生活環境、文化狀況和營養狀況密切相關。目前，我國少年兒童變聲期普遍提前，這離不開生活水平的提高、飲食營養的改善。變聲期是聲音從童聲變成成人聲，即童聲結束和成人聲重建的過程，也稱為青春期或性成熟期。從音響醫學和音樂教育的角度來看，變聲期是音響重建的新時期，是建立成人正確語言、歌唱發聲方法的重要時期。垂體前葉分泌的促激素，刺激性腺激素分泌。激素發生變化時，聲音的高度、音質、音域、聲音的動力會被破壞，聲音會發生障礙。大部分孩子都能順利過渡。
更需要老年人學習培訓語音。唱歌不是歌手的專利，也不是青年的專利。當然，老年人學習音樂訓練聲音，完全有利于身心健康，一點功利也沒有。70-80歲的老人，發聲功能有一定程度的衰退。這是正常的生理變化。適當維護和加強發聲訓練，只有好處沒有壞處。人類的成長，老化的歷史是大腦的發育，老化的過程，人類為了適應瞬息萬變的外部環境，必須不斷學習，獲得學習和經驗可以改變大腦的構造和功能，從事一些職業的人(音樂家、選手、歌手等)，他們的長期訓練明顯引起大腦的變化，這些變化可以使他們在自己的職業中與普通人的表現不同，特別是一些神經疾病(中風、腦水腫、神經膠質瘤等)或精神疾病(精神分裂癥、兒童多動癥、癡呆癥等)
神經生物學家在他的經典教科書《發育神經生物學》中指出，所有這些都是由外部環境和內部環境引起的大腦變化，是大腦可塑性的表現。
(1)正常發展的神經系統對外部環境變化的調整，如從感覺系統輸入的各種信息(視覺、聽覺、身體感覺、嗅覺等)的變化的調整
(2)神經系統對內部環境那么，什么會引起腦可塑性的變化呢？DonaldOHebb從1949年開始提出著名的Hebbian法則，也被稱為Hebbian學習法則。通過長期的學習和訓練，突擊前細胞因持續反復刺激而引起突擊后細胞的興奮，突擊連接增強。
這位理論科學家總結了通過共同放電的神經細胞之間的連接。由于腦皮層由成千上萬的神經細胞組成，Hebbian學習法則可以說明學習帶來的皮層之間的連接增強。
有相當多的研究，試圖探索大腦的可塑性。如發育、衰老研究；疾病、損傷研究和訓練、學習研究。
在發育、老化研究中，利用普通人的縱向分析研究人腦的正常發育，成熟到老化的過程。
在訓練、學習研究中，通常利用音樂家(Bengtson、etal.2005、歌手(Kleberetal、2007)，研究模型對大腦功能的可塑性影響。以音樂人為研究對象，綜合利用結構磁共振成像和彌散張量磁共振成像技術分析了長期訓練對大腦結構的可塑性影響，探討了與音樂訓練相關的大腦結構可塑性變化與大腦解剖連接(白質纖維)的可塑性變化規律和這兩種可塑性變化的相關性。
近年來，對大腦可塑性的討論越來越受到關注。例如，環境刺激會影響大腦的發育嗎？哪種環境刺激最有效？哪個年齡段對環境刺激最敏感？有時間窗嗎？窗內的大腦可塑性比其他時間段強嗎？腦可塑性競爭與哪個腦區和腦區之間的連接有關？一般來說，學習歌唱和訓練聲音是激活和重塑大腦。對于健康人員和患者來說，效果一樣。不僅延長了生命的長短，提高了生活的品質，也獲得了信心和尊嚴。
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